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나찌의 탄압에 직면한 클레의 마지막 여행 프로방스 - 39 나찌에 의해 유태인이며 외국인이라는 모욕에 아카데미에서 일자리를 잃고 프로방스로 여행을 떠납니다. 그의 강의와 작품들은 학생들의 깊은 자질을 현저하게 발전할 수 있도록 아주 크게 기여했다. 클레는 그의 풍부한 지식과 작품에 완전히 몰두하는 한 인간의 본보기를 우리에게 보여 주었다. 그는 분명히 우리에게 교훈적인 수업을 하고 갔다. 1931년 부터 1933년 까지 뒤셀도르프 아카데미에서 교수로 있었던 클레는 주로 그의 수업 시간에 학생들의 작품을 교정해 주는데 열중했다. 그의 작업실에서 그룹으로 함께 일하는 자유로운 분위기로 자신의 작품들 뿐만 아니라 학생들의 작품에 대한 토론과 잦은 비평이 자연스럽게 오고갔다. 리네란트의 작은 파리라고 불리는 이곳에서 있던 2년은 매우 즐거운 것이었을 것이다. 왜냐하면 .. 더보기
이집트여행에서 얻은 예술적 영감들-38 클레의 다양한 여행지에서 얻은 예술적영감은 특별했다. 특히나 이집트에서의 다양한 체험은그의 회화에서 많ㅇ은 영감을 제공했다. 그의 다양한 글과 일기에서 그러한 느낌을 엿볼 수 있다. 바우하우스시절 그는 몇군데로 여행을 갔었다. 1924년에서는 시칠리로 1926년에는 엘바섬에서 라벤나로 1927년에 포르퀘룰레스와 코르시카로 1928년에는 브레타뉴로 여행을 갔었다. 그러나 그의 작품의 발전에서 가장 중요한때는 1928년 12월에서 1929년 1월 사이에 이집트로 떠난 여행이었다. 한달정도 걸린 알렉산드리아에서 애스원에 걸친 여행은 50세가 된 클레에게 1914년 4월에 튀니지아로 떠났던 짧은 여행만큼이나 중요한 것이었다. 경험했고 '덧없이 짧은 것은 영원히 존재하는 것을 상징하는 것이다'라고 하는 괴테의 선.. 더보기
초현실주의들과의 관계-37 클레와 초현실주의자 작가들과의 관계에 대한 이야기이다. 그시대에 가장 큰 이슈를 가지고 활동하는 작가군들이 바로 초현실주의였다.-37 초현실주의자들은 항상 클레의 작은 크기의 작품에 대해 칭찬했다. 시인으로서의 그들은 클레의 예술적 경제성을 이해하였고, 한정된 의미를 통합시켜 사용하는 장점을 깊이이해했다. 부지불식간에 클레는 이런 시적인 측면에서는 선구자가 되었고 엘뤼아르와 트리스탄 차라 는 그와 직접 만났다.1928년 4월에 엘뤼아르는 클레에게 몇개의 시를 보내면 그 시들에 대해 삽화를 넣어 달라고 간청을 했다. 1929년 에 그려진 '눈과 귀'라는 그림에 감화 받은 차라는 아래의 극히 음악적인 시와 아름답게 조화를 이루는 사람을 위해 클레에게서 에칭 작품을 하나 얻었다. '나는 우리가 자신들에게 꿈이.. 더보기
시인의 세계로 안내한 클레의작품세계 -36 시인의 세계로의 여정을 보여주는 클레의 작품세계이다. -36 클레는 화가이자 시인이며 음악가이자 철학자, 자연주의자였으나 그는 역사와 지질학, 공학에도 관심이 많았다. 그는 '대수학, 기하학, 공학실습은 기본적인것과 활동하는것을 가르치고, 외부로 나타나는 감동을 가르치지않는다. 우리는 표면 이면에 있는것을 볼 수 있는 방법을 배우고 근원이되는 어떤 것을 이해하는 것도 배우고 분해하여 분석하는것도 배운다. 라고 말했다. 지식과 그의 일에 대해 항상 열려 있던 그의 마음은 진실한 '창조적 우주'이다. 바빈 라스파일 갤러리의전시회에서 파울 엘뤼아르는 다음과 같은 시를 만들었다. 운명적인 언덕에서 그여행자는 그날의 선물로 차갑고 자유로운 돌을 얻는다. 그리고 사랑스런 파란 눈은 모든 손가락에 큰별같이 반짝이는 .. 더보기
천진난만한 어린이 같은 클레의그림 -35 천진난만한 그림의 세계를 보여준 클레의 수채화는 그시대의 화가나 평론가들조차도 어린이나 미친사람의 그림이라고 비꼬기도 했지만 그시간은 그리 길지 않았다. 천재성의 작품이라는 호평이 쏟아졌다. 클레는 천재를 '제도가 낳은실수'라고 그의 학생들에게 말했다. 개념 예술(작품을 해 나가는 과정을 예술이라고 여기는 예술)의 라이벌을 자원이 빈약한 예술이라고 할때 1922년 7월 3일의 여섯번째 실험의 주제였던 '일반적인투시도'의 상황에서 바우하우스 학생들에게 가르쳤던 사상에 대해 생각해 보아야 한다. [예술적 상상은 특별한 성질을 가지지않는다.예술적 상상의 목적은 우리를 행복하게 하는데 있다.] 1922년에 쓴 마티스의 글에서도 비슷한 문구를 찾을수있다. [감각이 없으면 그것은 아무것도 아니다.] 화가가 가르칠수.. 더보기
건축가적인 면모의 클레-34 바우하우스의 교수 시절 클레의 다양한 면모를 보여주었다. 시인으로서의, 철학적으로서의, 건축적으로서의 등등 다양한 면모를 보여주는데 오늘은 건축적인 면모에 대해 알아보는 부분이다. 바우하우스에서 출판된 책들을 통해 우리는 순수한 창조적방법 분야에 대한 그의 깊고도 정확한 연구에 감사해야 할 것이다. 예술에 대한 그의 수많은 글들은 이론적 논문같이 자신의 작품에 대해 완벽한 분석을 하고 있다. 그는 우리가 구조와 내적 창조와 대부분 숨겨진 운동들을 이해할 수 있도록 하였고 창조적 과정을 볼 수있는 창문 같은 것을 열어 주었다. 점에서 선으로 선에서 스케치로 스케치에서 공간으로 건설에서 완성으로 우리는 여러 가지를 지나 실존과 상상의 두 세계에서 손닿을 수 없는 세계로 이끌어 진다. 형태와 색깔에 관한 체계.. 더보기
바우하우스에서의 생활 그리고 여러가지 기법 -33 바우하우스에서 클레의 여러가지 실험은 그의 예술적 역량을 키우는 계기가 되었다. 바우하우스에서 사람들은 나의 아버지를 '전지 전능한 신'이라고 불렀는데 그 말속에는 악의가 있었다. 거기에서 그가 규제한 것을 학생들이 어기는 일은 그리 어렵지 않았다. 그러나 그 규제는 그가 진정 필요로 했던 매우 솔직하고 생각이 깊은 사람을 위한 보호벽이었다. 그가 죽은후 1925년 바우하우스의 책 모음집에서 출판된그의 '교육용 스케치 북'은 그가 죽기전에 쓴 원고를 요약해 놓은것이다. 그책은 건축물과 전도선으로 구성된다. 2500페이지에 달하는(메모, 강의 개요,연구 과제, 그림, 스케치, 에칭등이 포함된 )책의 내용 중에 쓰여진 장의 제목은 다음과 같다. 원그법의 확대, 공간의 주관주의 이론, 점과 관련한 시각 이동,.. 더보기
무엇이 예술가의 역할인가? -32 색의 가치에 대한 변화를 이야기하는 클레의 관점에 대한 부분이다.- 32 선은 선의 길이에 따라 그 길을 계속 따라가며 매우 중요한 선은 실질적으로 넓히는 길을 발전시킨다. 사람들에게 선을 생성하는 축을 주기 위해 선에 대해 클레는 이렇게 말했다. "화가는 꼬인 선들의 조직이 필요하는 진정으로 기본적인 표현에 대한 문제는 더 이상 작용하지 않을것이다." 알베르토 쟈코메티의 그림들은 이런 의미에서 좋은설명이 될수 있다. 그림의 목적을 그림자체로 더욱 순수하게 하기위해 건축물을 나타내는 작업에 설명도를 부여하는 것을 클레가 그림이라고 불렀던 것처럼, 알베르토 자코메티가 클레처럼 시각세계의 중요한 근원에 집착하기로 결심하거나 이와는 반대로 마티스처럼 결심한다면 그는 한개의 선을 그려넣고 그선의 존재에 대해 관.. 더보기

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